fase
1: cosa
fanno i bambini?
Osservazione dei comportamenti dei bambini;
fase
2: come
sono utilizzati gli spazi?
Osservazione di quali spazi sono preferiti dai bambini e quali meno,
di quali interessati da una maggior presenza degli adulti e delle
circostanze d'accesso;
fase
3: ripensare
gli spazi.
Verifica dell'adeguatezza di materiali e arredi e della distribuzione
di spazi e tempo in riferimento agli obiettivi di sviluppo dei
bambini e alla loro curiosità.
fase
4: produrre
il cambiamento.
Comprensione di ciò che è possibile realizzare in un'ottica di
miglioramento continuo, in riferimento alle opportunità reali
offerte dal contesto.
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